一、单选题

1.西周各级各类学校教育的基本学科是（）

A.四书 B.五经 C.七艺 D.六艺

2.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合的生活方式，不包括（）

A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风

C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系

3.有经验的老师在一节课程中会通过讲解学生感兴趣的故事、谜题或制造悬念来进行导课，这主要是通过（）的规律来组织教学。

A.无意识记 B.有意识记 C.机械识记 D.意义识记

4.托尔曼的“认知地图”和托尼·巴赞的“思维导图”都是（  ）

A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.资源管理策略

5.唐代韩愈提出“以身立教”，才能“其身亡而其教存”。这在教师职业道德中是指（）

A.学而不厌，诲人不倦 B.关爱学生，因材施教

C.以身作则，为人师表 D.爱岗敬业，终身学习

二、多选题

1.美育的任务是（）

A.培养学生健康的身心素质 B.培养学生鉴赏美的能力

C.形成学生创造美的能力 D.提高学生感受美的能力

E.培养训练学生，使其形成基本技能

2.课程表的安排应遵循（）原则。

A.迁移性 B.生理适宜 C.针对性 D.整体性

3.创造性思维的三个主要特点是（）

A.独创性 B.流畅性 C.敏捷性 D.变通性

4.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的（）

A.调整过程 B.同化过程

C.反馈过程 D.顺应过程

E.平衡

5.根据《中华人民共和国教育法》规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的（）

A.社会责任感 B.应用能力 C.创新精神 D.实践能力

【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】“六艺”是西周各级各类学校教育的基本学科，具体指礼、乐、射、御、书、数。

2.D【解析】所谓班级文化，是班级中教师和学生共同创造出来的联合的生活方式。它包括三种状态：最为显性的班级环境布置，最为隐性的班级人际关系和班风，以及处于中间状态的班级制度与规范等。D项不属于班级文化的内容。故选D项。

3.A【解析】在教学中，难度适中而新颖的题材、令人产生兴趣的东西、生动形象的事件等，都不需要付出太大的意志努力就容易被人记住。所以，教师要讲究教学艺术，调动学生的无意识记。

4.B【解析】组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理；另一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。纲要策略有两种：主题纲要法，如以写小标题的形式概括重点；符号纲要法，即用符号、图示等形象表达。“认知地图”和“思维导图”属于组织策略中的符号纲要。

5.C【解析】题干中“以身立教”的意思是用自身的行为去感染他人，体现了以身作则、为人师表的重要性。

二、多选题

1.BCD【解析】美育的主要任务包括：（1）培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识与技能；（2）培养学生艺术活动的技能，发展他们体现美和创造美的能力；（3）培养学生的心灵美和行为美，使他们在生活中体现内在美和外在美的统一。

2.ABD【解析】安排课程表应遵循的原则为整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则。

3.ABD【解析】创造性思维以发散思维为核心。发散思维具有流畅性、灵活性（变通性）和独创性（独特性）等特点。因此，目前也有人以发散思维的特点来代表创造性思维的特点。

4.BD【解析】皮亚杰认为儿童的认知是在已有图式的基础上，通过同化和顺应，不断从低级向高级发展。

5.ACD【解析】根据《中华人民共和国教育法》第六条规定，教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。

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